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美国育儿新著认定:过多表扬不利孩子成长

2012-05-07 作者:黄敏

    不少父母认为,表扬可以增强孩子的自信心,激励他们取得成就。美国一部育儿新著认定,表扬孩子要注意方式方法,过多表扬不利孩子成长。

    并非万能

    新著名为《育儿震撼:关于儿童的新想法》,由阿什莉·梅里曼和波·布朗森合著。两名作者认为,一些常见育儿方式存在不妥之处,譬如父母过多表扬孩子实际上会阻碍孩子成长。

    作者说,父母以称赞孩子聪明方式帮助他们树立自信已成为一种育儿趋势。父母们认为,这有助孩子取得成就。英国《每日邮报》29日援引布朗森的话报道:“表扬已成为现代育儿方法中的一剂万能药。”

    但是,父母如果因为孩子完成一些力所能及或琐碎小事就大加赞赏,会令孩子产生消极情绪。一些专家认为,这可能是因为孩子不喜欢因小事受表扬。父母这样做可能使孩子不再努力钻研,不知道自己需要付出多少努力才能取得真正意义上的成功。

    过犹不及

    作者在书中引用多方研究成果证明表扬孩子过犹不及。

    美国斯坦福大学一项针对150名本校学生的研究显示,受到过度表扬的学生往往不愿承担风险、不愿付出努力、自我激励少。

    斯坦福大学卡罗尔·德韦克教授一项类似研究以400名时年9岁的学生为研究对象,结果显示称赞孩子聪明会使他们表现失常,女孩所受影响更甚。

    测试前夕,研究人员一一告诉孩子:“你在这方面一定厉害”。结果,学生们所得分数比平时下降20%,一些女生的成绩下降更多。

    研究人员认为,孩子们表现失常是因为测试前的表扬令他们感到压力。

    重在方式

    作者建议,父母对孩子的赞赏应有一定限度、态度真诚,而且应更多地赞赏孩子的努力过程而非结果。


    一些英国专家认为,表扬孩子应注意方式方法。英国不少学校“凡事必奖”,奖品包括贴纸、糖果乃至购物券。孩子们觉得这是一种“贿赂”,学习热情大大降低。

    北约克郡哈罗盖特格拉马学院心理学系主任埃玛·邓莫尔说,相对于当场表扬和奖励而言,孩子们更喜欢自己的进步得到认可。

    德比大学教育学高级讲师西蒙·布朗希尔说,应当予以表扬的是不同寻常的进步或成绩。“奖赏应该付出努力才能获得,”布朗希尔说,“我完全赞成奖励,但那必须是对进步的真诚认可。毫无缘由奖励或认可是对奖励概念的贬低。”(黄敏)

(本文来源:新华网 ) 

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