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孩子,你会物品归位吗?

2017-03-01 作者:庄子兰

 教育,无非是培养孩子的学习习惯和生活习惯,良好的学习习惯和生活习惯会使孩子受益终生。今天我们就来探讨一下孩子生活习惯中很重要的一点:物品归位。

 有人说,当孩子不会物品归位时直接告诉孩子应该怎么做不就可以了吗?还有人会说,孩子现在还小,不会收拾也是正常的,偶尔也可以帮帮忙。也有另外一部分人认为,要严格要求孩子,如果孩子玩过的玩具不会自己收拾,书包不会自己整理,我就逼着他自己动手收拾整理,这样才能培养孩子的好习惯……但是我们有没有想过我们这样做给孩子带来的是什么呢?

 直接告诉孩子怎样做操作起来固然比较轻松,但是我们却使孩子的主动思维能力得不到生长;直接帮助孩子做比你慢慢去引导孩子还要快速简单得多,可是孩子的独立生存能力却得不到生长;逼着孩子去做呢,孩子肯定是不情愿不开心的,因为孩子失去了自己选择的权利,会认为这是在为老师为爸爸妈妈而做。所以,以上的三种行为在我们看来,都不是最佳方法,那么怎样让孩子从小有物品归位的意识?怎样让孩子拥有物品归位的好习惯而又很愿意很开心去做呢?汇景新城实验小学的老师有妙招!

 今天走进刘老师的国学课堂,正巧听到刘老师给孩子们抛出了一个问题,刘老师问:“孩子们,现在我们一起来看看我们教室里有哪些东西需要物品归位的?”只见刘老师话音刚落,孩子们迅速进行头脑风暴:

 小A说:“大家好!我觉得书本应该放在书包里,书包应该放在书包柜里,这样就不会搞丢了。”

 小C说:“大家好!我觉得水杯不能乱放,应该放进水杯柜里。”

 小F说:“大家好!我觉得垃圾应该放进垃圾桶里,不能随便乱丢。”

 小M说:“大家好!我觉得‘弟子规’应该放进文件夹里。”

 小L说:“大家好!我觉得粉笔应该放进粉笔盒里。”

 小W说:“大家好!后面的数学书摆得太乱了。”

 小S说:“大家好!书包柜的门要关紧,不然容易绊倒人,看起来也不美观。”

 小F说:“大家好!我觉得抹布应该挂在桌子旁边的挂钩上。”

 小X说:“大家好!我觉得桌子要跟第一张桌子对齐,下课时要推椅子。”

 小Y说:“大家好!我觉得如果太热了脱下来的外套可以先放进书包柜里,放学了要把衣服带回家,因为书包柜是放书包的。”

 

 ……

 孩子们滔滔不绝你一言我一句有序地站起来说着,最后刘老师问了一句:“那人要不要归位呢?”“要!”孩子们齐声作答。

 “上课了我们要坐到自己的座位上,下课了我们就可以出去教室外面玩。”机灵地小B抢着答。

 “是的,大家都说得很到位,那现在给你们两分钟的时间重新收拾整理,看谁眼疾手快。”刘老师话语刚落,孩子们纷纷行动起来,只见有的孩子迅速检查自己的书包柜并进行收拾整理,有的孩子赶紧拿起扫把扫地,有的孩子跑去收拾粉笔,有的孩子跑到后面整理数学书,有的孩子在调整桌椅,有的孩子赶紧把放在后面的两个水杯拿到教室外面的水杯柜里放好,小A则跑去倒垃圾,还有几个孩子在收拾抹布……孩子们有条不紊地收拾整理着,行动力很强。这时,刘老师又说了:“只做自己的那叫对自己负责,别人的事情帮着做那你就能得到更多的锻炼,大家的事情抢着做那你的本事就更多了,越忙的人做的越多。”刘老师智慧的引导更激发着孩子们做事的热情,只见不到两分钟,孩子们已经快速地回答自己的座位坐好了。

 “大家看看,现在教室里看起来怎么样呢?”刘老师微笑着问。

 “很干净。”“很整洁美观。”“现在教室里看起来好舒服啊!”孩子们发自肺腑开心地说。

 “那么物品归位是我们今天要做的事情还是每天都有做的事情呢?”刘老师接着问。

 “每天都要做。”孩子们大声回答。

 “只做自己的可以吗?”

 “不可以。自己的事情自己做,别人的事情帮着做,大家的事情抢着做。”

 孩子们回答得很流畅,看来一年级的孩子对学校的理念也知道不少了,最后,刘老师又引导了孩子们再次总结了一下教室里哪些东西需要物品归位。我想,在刘老师的引导下,孩子们物品归位的意识一定会越来越好,而且做得开心舒服。一年级的孩子能够从小养成物品归位的好习惯是多么重要啊!感谢刘老师的智慧引导。其实汇景新城实验小学的老师在培养孩子学习习惯、生活习惯上都各有妙招,无论在哪个方面老师们都花费了不少心思和精力,我们希望通过自己的努力能够真正让孩子从小养成一个良好的学习习惯和生活习惯。

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